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PRIMER CICLO
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

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  • Arnoux E., Sylvia N. y Silvestri A. “La construcción de representaciones enunciativas: el reconocimiento de voces en la representación de textos polifónicos” En, signos. Valparaíso – Instituto de lingüística Universidad de Buenos Aires

 

  • Balmayor, E. y Silvestri, A. “Estrategias metacomprensivas en alumnos universitarios. El caso de la autocorrección”. En: C. Martínez (comp.), Comprensión y producción de textos académicos expositivos y argumentativos, Universidad del Valle, Cali, 1999.

 

  • Belinchón, M., Rivière, A. e Igoa, J.M. “Psicología del lenguaje. Investigación y teoría”, Trotta, Madrid, 1992. Cap. 11.

 

  • Citoler S. (1996) “Las dificultades de aprendizaje – Un enfoque cognitivo”. Colección Educación para la diversidad. Ed. Aljibe. Pág. 108-109

 

  • De Vega, M., Carreiras, M., Gutiérrez-Calvo, M. y Alonso-Quecuty, M.L. “Lectura y comprensión. Una perspectiva cognitiva”, Alianza, Madrid, 1990. Cap. 4.

 

 

 

 

  • Kintsch, W. “Text comprehension, memory, and learning”, American Psychologist, vol. 49, págs. 294-303, 1994.

 

  • Mateos M. (2001) “Metacognición y educación” Ed. Aiqué.

 

  • Ríos, P. (1991). “Metacognición y comprensión de la lectura” En A. Puente (Comp.), Comprensión de la lectura y acción docente. Madrid: Pirámide Silvestri, A. “Los géneros expositivos escolares: un aprendizaje discursivo y cognitivo”. En:Lenguajes: teorías y prácticas, Instituto del Profesorado “J. V. González”, Buenos Aires, 2000.

 

  • Solé I. (1994) “Estrategias de lectura” – Barcelona. Ed. Grao

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SEGUNDO CICLO
MERCADOTECNIA

Primer parcial

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Segundo parcial

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Tercer parcial

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